Mindomo - et tenkeverktøy

Mindomo er et tenkeverktøy, og det brukes til å lage tankekart. Elevene kan for eksempel lage tankekart i startfasen til en oppgave, eller som verktøy til å notere fra en forelesning.

Spesielt spennende er det at elevene kan dele sitt tankekart med andre, der partene kan delta i arbeidet med å utvikle tankekartet videre. På denne måten deles ideer og tanker. Det kan være en god og spennende måte å starte opp et gruppearbeid på. Det er kun en som kan redigere og gjøre endringer om gangen. Den som først logger seg på i Mindomo er den som kan gjøre endringer, mens de andre kun kan se tankekartet. Her må elevene bytte på. Produktet kan også publiseres om man ønsker dette.

Tankekartet kan utvikles til å bli så stort som man selv ønsker. Programmet har ingen fysiske rammer slik et vanlig ark har. Beklageligvis egnes disse kartene seg dårlig til skrives ut, men i fremtiden vil nok elevene bruke enda mer tid bak skjermen og da vil det ikke nødvendigvis være behov for å gjøre utskrifter.

I gruppeoppgaven om "Sosial programvare" har vi laget en oversikt over noen av de sosiale programvarene som finnes. Vi har plassert programvarene i ulike kategorier. Under sees bildeutsnitt av tankekartet vårt...som dessverre ikke er mulig å lese...

Netvibes

Netvibes er et nyttig verktøy. En god startside setter vi pris på. Ved bruk av Netvibes kan vi lage vår egen startside akkurat slik vi ønsker. Her samler vi våre favorittadresser, og andre småprogrammer som for eksempel kalkulator, kalender og huskeliste.



Til pedagogisk bruk i skolen synes jeg også Netvibes virker nyttig og spennende. Det er alltid et problem, særlig for de yngre elevene, hvor de skal søke for å finne informasjon. Problemet er vel egentlig at det finnes for mange muligheter. Ved at læreren lager et oversiktlig og godt informasjonsnav med søkermuligheter som gir gode treff, vil elevene lettere hente ut relevant informasjon. Ved å legge til flere faner vil man hele tiden ha muligheter til å utvide informasjonsnavet. Det var imponerende å se videoen i forelesningen om Wesch og hvordan han har klart å utvikle sin Netvibes med studentene sine. Det er nok fremtidens arbeidsmåte i skolen.



Henvisning til kilder og kildekritikk er en stor og utfordrende jobb vi må ta i skolen. Min erfaring når det gjelder elever på barneskolen, er at elevene har lite kunnskap om dette. Mye blir løst ved klipp og lim-metoden uten å henvise til kildene. Men som lærer er det min jobb å lære elevene dette. Her er det bare å komme i gang...



Under ligger min startside som fortsatt er under utvikling

IKT som verktøy for virtuelt støttede læringsprosesser

At mange barn er interressert i data -og tvspill er kjent for oss. Jeg, og sikkert mange med meg er skeptisk til å ta i bruk disse spillene i skolen som elevene bruker timesvis av fritiden sin på å løse. Grunnen er nok at vi er usikker på hvor mye læring det ligger i disse spillene. Men gode pedagogiske (faglige) spill vil jeg gjerne benytte mer i skolen. Det finnes mengder av dataspill gratis tilgjengelig på Internett, men det tar tid å finne frem, og prøve ut spillene for å sjekke om de er gode til skolebruk. Kvaliteten varierer mye. Jeg savner et nettsted som har lenker til mange av de gode pedagogiske spillene som ligger gatis på Internett. Gruble.net er et nettsted vi har brukt en del i klassen min. Her finnes det mange gode oppgaver som er skolerelatert. Jeg synes også Bridge construction var et godt spill. Her kan man få prøvd seg som brobygger, selv om jeg er noe skeptisk til hvor realistisk dette spillet er. Jeg har nå bygget broer på samme måte til og med level 3. Budsjettet var 15000 dollar. Broen min kostet 8536 dollar. Det må jeg si meg fornøyd med. Nå skal jeg teste om broen holder når jeg bygger den i nivå 4.

God påske alle sammen!

Opprettelse av nettalbum i Picasa

Det er spennende å jobbe med bilder i Picasa. Jeg tok utgangspunkt i bilder jeg har tatt mens min familie og jeg var på tur utenfor hjemmet. Det gjør det enkelt å dele bilder med andre. Ved at man kan legge tekst til bildene, kan man lage en bildefortelling som dermed blir en sammensatt tekst.

Under ligger en lenke til nettalbumet. Bildeserien har jeg kalt ut på tur, aldri sur!

http://picasaweb.google.no/frodli00/UtPaTurAldriSur?authkey=Gv1sRgCIrvgf7uwITb7AE&feat=directlink

Xtranormal som digitalt verktøy i engelskundrevisningen

Xtranormal er et glimrende digitalt verktøy som kan brukes i engelskundrevisningen. Elevene velger seg en eller to animasjonsfigurer og skriver inn replikker. Programmet gjør om teksten til tale som presenteres av animasjonsfigurer. Programmet har ingen norsk verson, men finnes blant annet på engelsk. Xtranormal er et gratis nettprogram som er enkelt å bruke.

Xtranormal kan brukes i arbeidet med flere kompetansemål fra Kunnskapsløftet. Målene jeg viser til under er hentet fra hva elevene skal kunne etter 7. årstrinn.

Språklæring
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
- bruke digitale og andre hjelpemidler i egen språklæring

I arbeidet med dette målet skal digitale verktøy tas i bruk. Programmet Xtranormal kan være et godt alternativ her. Om ord skrives feil vil uttalen også bli feil. Derfor kan eleven bli oppmerksom på egne feil om han kjenner til den riktige uttalen av ordene. Programmet legger opp til at produsenten skal velge ulike kameravinkler underveis i scenen. Det kan også velges mellom ulike kroppsspråk til animasjonsfigurene, samt ulike bakgrunnslyder. Dermed blir arbeidet raskt spennende og varierende. Dette vil trolig fenge mange elever.

Kommunikasjon
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
- beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner
- uttrykke seg muntlig og skriftlig for å få hjelp til å forstå og bli forstått
- bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk tilpasset ulike sammenhenger
- skrive tekster som forteller, beskriver eller formidler beskjeder
- bruke digitale verktøy for å finne informasjon og som redskap for å lage tekster

I arbeidet med disse kompetansemålene kan man legge opp til at elevene skal produsere scener fra dagligdagse situasjoner. Elever kan for eksempel lage scener der de spør etter veien, forklarer veien, bestiller mat på resturant eller forteller om seg selv.

Gå inn på http://www.xtranormal.com/ og test det ut!

Under finnes en lenke til en en liten filmsnutt jeg har laget i Xtranormal.

http://www.xtranormal.com/watch?s=92288

Comic Life og Kunnskapsløftet

I følge Kunnskapsløftet skal elevene kunne bruke digitale verktøy i alle fag. I dette innlegget skal jeg reflektere rundt bruksmulighetene til programmet Comic Life. Jeg skal knytte det opp mot aktuelle kompetansemål i læreplanen, og til slutt vise et eksempel på egen bruk av programmet.

Comic Life er et verktøy for testskaping i tegneseriesjangeren. Man legger inn bilder, og drar så inn snakkebobler, overskrifter og tekstruter på bildene. Du velger selv hvor mange bilder du vil ha på en side. Til slutt presenteres sidene som en bildeserie som man kan dele med venner, eksportere til nettsteder eller lignende. Comic Life er en "prøv før du kjøper"-programvare som finnes i versjoner for både Windows og Mac. Etter 30 dager må en kjøpe lisens for å fortsette å bruke programmet uten at et "vannmerke" legges på produktene. Programmet finnes ikke i norsk versjon, men brukergrensesnittet er grafisk og lettfattelig.


Å skape tekster er noe elevene jobber med gjennom hele sitt skoleløp. For noen elever er det vanskelig å produsere gode skriftlige tekster eller historier uten andre virkemidler enn ren tekst. Elever med dysleksi eller andre typer for lese og skrivevansker vil slite med å uttrykke seg gjennom kun å bruke bokstaver. I norskfaget skal alle elever produsere sammensatte tekster, og programmet Comic Life vil i slikt arbeide være et godt digitalt verktøy. Elever med lese og skrivevansker bør i større grad kunne benytte seg av dette programmet når de skal produsere tekster eller fortellinger enn elever som mestrer lesing og skriving.

Under viser jeg til kompetansemål i fagene kunst&håndverk, norsk, samfunnsfag, naturfag, engelsk og gym der jeg mener Comic Life kan brukes som verktøy i arbeidet mot disse målene.

Alle kompetansemål er etter 7. årstrinn.

Under kompetansemål i kunst & håndverk står det at mål for opplæringen er at eleven skal kunne

- lage tegneserier og redegjøre for sammenhenger mellom tegneserier og film.
Comic Life er et redskap til å produsere tegneserie, og vil derfor kunne brukes i arbeidet med dette målet.

Videre skal elevene kunne
fotografere og manipulere bilder digitalt og reflektere over bruk av motiv og utsnitt
Man kan manipulere bilder i Comic Life ved for eksempel å legge til snakkebobler.

Elevene skal også kunne
sette sammen og vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike sammenhenger
I Comic Life setter man sammen skrift og bilde.

Under kompetansemål i norsk står det at eleven skal kunne
lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og ved hjelp av digitale verktøy
Det er nettopp hva man gjør i Comic life.

Eleven skal også kunne
bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner
I Comic Life lager man en presentasjon med bruk av bilder

Videre skal elevene kunne
bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon

Ved å kombinere bruk av bilde og tekst på forskjellige måter i Comic Life kan kalle det estetiske virkemidler. Estetikken er sentral i Comic Life.

Elevene skal også kunne
bearbeide digitale tekster og drøfte virkningene
Å arbeide med Comi Life er å bearbeide digitale tekster. Deretter må det legges til rette for å drøfte virkningene av produktet.

Et av kompetansemålene i samfunnsfag er at elevene skal kunne
planleggje og presentere reiser til Europa og andre verdsdelar ved å bruke digitale verktøy
Elevene kan her finne bilder fra ulike land i verden på Internett, og lage en presentasjon i Comic Life der de legger på tekst på bildene fra steder reisen skal gå til.

Et av kompetansemålene i naturfag er at elevene skal kunne
publisere resultater fra egne undersøkelser ved å bruke digitale verktøy
Om resultatene fra undersøkelser tas bilde av, kan elevene videre presentere undersøkelsene ved bruk av Comic Life.

Under kompetansemål for gym står det at elevene skal kunne
planleggje og gjennomføre overnattingsturar, eventuelt ved hjelp av digitale verktøy
På en overnattingstur kan man ta bilder, og i etterkant lage en presentasjon av turen ved bruk av Comic Life.

Som vi ser finnes det altså kompetansemål i de fleste fag der man kan ta i bruk Comic Life som et digitalt verktøy til å arbeide med disse målene.

Et eksempel
Her viser jeg til et eksempel der jeg har tatt utgangspunkt i et kompetansemål fra 7. trinn i norsk:

lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og ved hjelp av digitale verktøy

Personvern og etiske utfordringer

I de siste årene har en ny arena for kommunikasjon på nettet vokst frem i et enormt omfang. Denne arenaen kalles nettsamfunn eller sosial web. Et av nettsamfunnene, Facebook, har i dag ca 1,5 medlemmer bare i Norge. Det finnes en mengde ulike nettsamfunn, noen mer knyttet til sosial kontakt, mens andre har en mer faglig vinkling.

At man har muligheten til å kommunisere gjennom bruk av Internett er positivt for mange. Vennskap kan opprettholdes mellom mennesker som bor langt fra hverandre, nye vennskap kan oppstå, og man kan dele læring. Men det fører også til utfordringer i forhold til personvern og trygg bruk av Internett i læringsarbeidet på skolen og ved elevenes bruk av Internett hjemme.

På skolen der jeg er lærer har det oppstått problemer blant elevene fordi noen av dem på fritiden sender "stygge" og usanne meldinger til andre i klassen. Dette blir en form for mobbing som vi lærere sliter med å få kontroll over. Selv om dette er noe som skjer i fritiden, trekkes problemene inn på skolens arena fordi det er der de fysisk møtes etter å ha sendt meldingene. Det er selvfølgelig ønskelig at foreldrene rydder opp i dette, men når ikke det skjer må læreren på banen som konfliktløser.

Personvern
Vi som voksne må i forkant av undervisningen om temaet, sette oss inn i hva personvern er. Teknologirådet har gitt en forklaring om hva personvern er ved å belyse intigritetsperspektivet der det skilles mellom fem ulike aspekter av integritet.
http://www.teknologiradet.no/default1.aspx?m=213

Territorial integritet har å gjøre med beskyttelse av individers geografiske territorium, typisk det private hjem.
Kroppslig integritet gjelder kravet på beskyttelse av kroppen vår mot krenkelser.
Psykisk integritet omfatter beskyttelse mot et bredt spekter av krenkelser som kan ramme et menneskes selvbilde, ære og omdømme eller på annen måte påføre alvorlig psykisk belastning.
Kommunikasjonsintegritet gjelder respekten for andres rett til å kommunisere uforstyrret. Åpning av andres brev, lesing av andres e-post og avlytting av andres telefonsamtaler er eksempler på tiltak som kan sies å være brudd på den aktuelle personens kommunikasjonsintegritet.
Informasjonsintegritet sikrer individets integritet gjennom informasjonsmessig selv­bestemmelse. Dette innebærer at en person i stor grad selv kan bestemme hvilken informasjon om en selv som skal tilflyte andre. Har noen behov for å holde noe hemmelig, så bør dette behovet respekteres.

De to siste aspektene er særlig aktuelle når det gjelder bruk av Internett.

Tiltak for å øke bevisstheten om personvern og trygg nettbruk
Etter at vi som pedagoger har satt oss inn i temaet personvern og trygg nettbruk, bør etter mitt syn elever og foresatte informeres som første del av tiltakspakken som skal bevisstgjøre skolens elever og deres foresatte. Det finnes flere gode nettsider der elevene
kan jobbe med temaet personvern. Disse sidene bør også de foresatte tipses om.

Eksempler på brudd av personvern bør vises for å bevisstgjøre elevene. "Personvern på nettet" har gode nettsider om personvern.

En innledning kan kanskje være å vise til siden http://www.personvern.uio.no/pvpn/eksempler/index.html

Her finnes det en mengde avisoverskrifter med lenker til artikler som handler om overvåkning, registrering og bruk av personopplysninger samt innsyn/utlevering av opplysninger.

Under ligger lenker til aktuelle nettsider, noen med ferdige undervisningsopplegg.

"Lærepakke om personvern". Lærepakken , som er beregnet for mellomtrinnet, ligger på Skolenettet og er utviklet i samarbeid mellom Utdanningsdirektoratet, Statens Filmtilsyn og Avdeling for forvaltningsinformatikk ved Universitetet i Oslo. Der finnes et eget undervisningsopplegg om personvern. Først
blir man satt inn i den volsomt omfattende overvåkningen vi er utsatt for. Videre må elevene vurdere ulike "case", før de så blir informert om hva personvern er, og problematikken knyttet til temaet.
http://skolenettet.no/moduler/templates/Module_Article.aspx?id=30568&epslanguage=NO

Skolenettet har laget en kampanje de kaller "Et klikk for mye". Den viser ting som kan gå galt når man ferdes på nettet.
Her er det også tips til hva man kan gjøre hvis uhellet er ute.
http://www2.skolenettet.no/ettklikk/

Som vi ser finnes det mye informasjon om temaet personvern og trygg nettbruk. Utfordringen blir å videreføre denne informasjonen til elever og foresatte på en måte som skaper bevissthet og refleksjon blant mottakerne.