I et innlegg på Britannica Blog (21.10.08) drøfter professor Wesch hvorfor så mange elever misliker skolen på tross av at de elsker å lære. Elevene må ofte slite for å finne en mening i det de lærer på skolen. De klarer i liten grad å knytte kunnskapen de mottar i skolen til den "virkelige verden" utenfor skolen.
"Not surprisengly, our students struggle to find meaning and significance inside these walls (skolen). They tune out of class, and log on to Facebook." (Wesch, Britannica Blog 21.10.08)
Elevene lever i en digital verden der fokuset ofte ligger på sosiale programvarer som nettsamfunn. Wesch mener da at løsningen er å intigrere disse digitale verktøyene i undervisningen på skolen.
"We can welcome laptops, cell phones, and iPods into our classrooms, not as distractions, but as powerful learning technologies." (Wesch, Britannica Blog 21.10.08)
Wesch mener videre at når elever er engasjert i prosjekter som virker meningsfulle og viktige for dem, og som får dem til å føle seg meningsfulle og viktige, vil de legge vekk mobiltelefonene og datamaskinene for å arbeide med de vanskeligste tekstene og de mest utfordrende oppgavene.
Er sosial web et nyttig læringsverktøy?
Den britiske forskeren og sosiologen Neil Selwyn jobber på London Knowledge Lab der han forsker på digitale mediers rolle i hverdagslivet. Han har et noe kritisk syn på bruk av sosial web som et nyttig læringsverktøy i skolen. Selwyn spør: "Er sosial web et nyttigere verktøy enn andre læringsverktøy? Jeg er ikke overbevist...." http://www.itu.no/Nyheter/1224493677.04
Han mener videre at utdanningsinstuisjonene må endres før man kan ta i bruk sosial web skolen. Lærere og innholdet i lærerplanen er avgjørende, og klare undervisningsmål må være på plass mener Selwyn. "Det hjelper ikke å mestre sosiale nettsamfunn godt dersom det går på bekostning av basale grunnferdigheter", sier Selwyn.
Ulike sosiale programvarer
Etter selv å meldt meg inn i ulike nettsamfunn erfarer jeg at noen samfunn stort sett bare fokuserer på det rent sosiale, slikt som Facebook og MSN. Her handler det mest om å komme i kontakt med andre uten at det ligger et faglig mål bak. Men med fantasi kan disse også tas i bruk i arbeid med mål i læreplanen. Et eksempel på bruk av Facebook i skolen har vært at elevene har opprettet profiler på kjente historiske personer. Både bilder og informasjon om disse personene må letes opp av elevene. Dette virker som en spennende oppgave synes jeg.
Andre nettsamfunn fsom fokuserer mer på faglige sider er for eksempel Google dokumenter, blogg og LMS. I Google dokumenter kan elever samskrive, på bloggen kan tekster kommenteres, og LMS er en læringsplattform som brukes av de fleste videregående skoler. Om ikke lenge gjelder nok også dette for grunnskolene. Jeg mener at denne type nettsamfunn er mer aktuelle for bruk i skolen enn de jeg nevner i avsnittet over.
Som lærer bør man kjenne til ulike sosiale programvarer, for på den måten å kunne vurdere om noen av disse bør brukes som et digitalt verktøy i skolen.
Referanser:
http://www.itu.no/Nyheter/1224493677.04
http://www.britannica.com/blogs/2008/10/a-vision-of-students-today-what-teachers-must-do/
